女主靠光😸🆋环，她靠先知，大家都需要这份机缘，当然是谁赢了归谁🏖。
冉染按照剧情的轨迹，又🉣一次在铜像下“偶遇”了老校长。对方记得她，主动招呼说：“小姑娘，前两天谢谢你了。”
“老🞃👠先生客气了。”冉染露☕⚼出一个长辈都喜欢的笑容，好奇地问，“你又来这里看雕像，这💱🕧有什么特殊的意义吗？”
老校长抬头看着闪亮的铜像，语气耐人寻味：🎪📹☇“这是🎵🕞宇宙的象征。”
宇宙的象征？冉染又仔细打量了一遍。
铜像的表面并非一片光滑，而是由无数个相似的小型铜球组合而成。看似浑然一体，但在阳光的映射下，不同表面会反射出😋⛞🛞不同的光晕，乍看上去，犹如无数个光球重叠在了一起。
呃，像是那么回事，只是🉣“宇宙的象🖪🕞征”一说，还是有点牵强。
不等她说什☏么，老校长又来☕⚼了句：“也是知识的象征。”🖞
冉染：“……”知识的象征一般🕖不👕🈯🁴都是书本？一🛩🟆🚸个球算什么？
她不信，但有意交好，🁃🃅顺着往下说：“宇宙无穷无尽，知识也无穷无尽。”
老校🞃👠长不置可否，却忽然说起一🕖个风马牛不相及的事：“你长得和我以前的一个学生很像。”
冉染回忆了一下人设，她的父亲和凌先生是故交，母亲是个艺术家，似乎出身不错，便道：“我母亲应该也是春🗂和毕业的，她🛑叫汪艾琳。”
“艾琳，我记得她。”老校长思索了会儿，饶有深意🎵🕞地说，“你倒不像是她的女儿。”
冉染心中一动。
故事是以言真真为主角，发生的一切也与她🛪🟊🛞有关，“冉染”本尊只在推动剧情的时候出现，家世背景不过寥寥几笔，并未完全交代。
现在想来😸🆋，冉家能与凌家交好，恐怕来头不小。
她顿时精神振奋🇽，略带惊喜地问：“您认识我母亲？”
“艾琳很有天分🇽，总是能感受到一些旁人感知不到的东西。”老校长缓声道，“这是她的幸运，也是不幸。”
冉染有些糊涂，身为艺术家，有天分自然是幸运，为什么要说不幸呢？但这问题不好问出口💱🕧，她毕竟是汪艾琳的女儿，问外人难免奇怪。
踟🂣🐥🂀蹰间，老校🆛长已经单方面结束了聊天，迈着慢悠🁣🇧🚻悠的步子离开了。
冉染微蹙眉梢。明明🁻老校长和言真真第一次见面就言谈甚欢，到了她这里，说了几句莫名其💱🕧妙🄚的话就完了。
是她做得不☏够🆛好，还🁻是这个世界存在着剧情的推力？
言真真改善了课表，又敲定了家教的事，🈸🃄🕏学习方面🁣🇧🚻总算上了正⛢🜉轨。
接下来的一个星期，她没课的时候，就会找杨晓之补课，🖞一来⛢🜉二去，两个人也就熟悉了。
杨晓之给😸🆋她科普了春和的学生圈子，粗暴划分的话，一类是凭借成绩考进来的优等生，大多出身普通乃至贫困家庭，因为要竞争奖学金，大家没法抱团，反而斗得比较厉害。