嗨，最后这个答案还是对的？！
瞎蒙蒙的吗？
于老师表示，这样的概🟦🟕🝃率太低了，反正他是蒙不来的。
于老师惊艳到了，孟老师是被惊吓到了。
孟老师调整了一下自己的呼吸：“唐果，可以让你做三位数的乖除法吗？可以带小数点吗♗🈞⛁？”
“可以。”
于老师眼睛一瞪，孟老师要玩儿这么狠。
孟老师这会儿挺直了腰杆儿，没搭理于老师，把所有的注意力都放在唐果🁛🆛的身上。
还跟之前一样，孟老师是随器报数字，一边报，🗪一边记🆝🐥🂁题🅆🄐☖的。
这一回，于老师也跟上了。
于老🐄☻师跟孟老师一起记题，就孟老师报的速度，于老师和孟老师一样的情况，只来得及记。
什么自己先心里算个大概的，完全没有。
依旧跟之前一样，于老师和孟老师题还没有记完，🀩⛄唐果的答案已经报出来了。
毕竟是临时出的题，没有考虑到数🆧👹字的简约性，唐果报出来的那一长串数字是绝大部分做数学题时绝对不会出现的。
谁出🐄☻题还特么出个答案是小数点后🆧👹面带六位数的？
这种🐄☻答案在考试的时👠候，一看，都不用🛷♝想，一准是错的。
于老师和👞🌵孟老师的笔尖想要跟上唐果报答案的数字，都不容易，一起哪着算，那是想也不想的。
记完唐果的答案后，于老师🆣👔和孟老师一起闷头按计算器。
那嘀嘀嘀的声音，真叫一个热闹。
“对的。”
“错的。”
孟老师的答案跟唐果是一样的，于老师的不一🃫🚲样。
于老师🈘看了一眼孟老师计算🆣👔器的答案后：“等等🗪，我再算一遍。”
当于老师重新按😶一遍后，好吧，最后出来🎫的答案跟孟老师和唐🌐果的是一样的。
于老师：“……”