东汉末年与先秦时期相距不远，🎆🎹🖂先秦时期的各种思想在这个时期还有遗存，尤其是法家这种显学，更是流传甚广。
所以即便苏昭信奉法家，段增🜹也不会感到惊讶。
只听苏昭接着问道“增儿，我听说你以前跟着一位先生学过两🎔🐷年，都学了些什么？”
“回禀舅舅，外甥学的是《论🜹语》，已经学完了；此外刘先生还教了一些《春秋》中的内容，不过没教多少他便离开了。”段增答道。
“可能背诵否？”
段增尴尬的摇了摇头。
这具身体虽然给他留下了不少有用的记忆🅾🌋，但还是有许多记忆🎔🐷失去了。其🐑中就包括论语的内容。
前世的段增虽然也读过《论语》，甚至还能够背诵其中的一些语句，但要将整部《论语》都背诵📅😠🂴下来却不可能。
苏昭见了顿时皱眉问道“为何不能背诵？”
段增灵机一动，答道“外甥以为，读书只需观🌦🁓🅙其大意即可，何必拘泥于具体文字？”
苏昭若有所思的点了点头，接着又问🁦🞾道“那么识字呢？🐮常用的字可📣都会写？”
段增连忙点了点头。
苏昭当即让人取来笔墨，对段增道“我念几句诗文，你把它写出来给🅛我看。”
说着，🃦🚄🐹他便念道“子夏为莒父宰，问政，子曰‘无欲速，无🖠🔄♫见小利。欲速则不达，见🂬小利则大事不成。’”
这一段乃是论语中子路篇的一句话，🁦🞾段增老老实实将其写下来，双手呈递给苏昭看。
这段时间段增认真🍤🍱练习书法，已经小有成就，虽然还比不上前世的造诣，但也有🄜⚅一定的水平了。
所以苏昭见了后顿时眼神一亮，不过随即他又皱了皱眉道“为何不用隶体🐑？”
段增道“外甥对隶体不怎么习惯。”
苏昭点了点头，没有🆞🐮🃋继续询问，他对段增道“接下来一段时间我会好🅛好教导你，希望你能认真学习，不要有丝毫懈⚃🎬🔏怠。”
段增不🃦🚄🐹知道自🞼🙠己的回答是不🏤🜂⚿是令苏昭满意，他连忙答道“是，外甥定会努力的。”
“🛶你还有其他问题吗？若是没有的话，就先下去休息吧。”苏昭又问道。
段增🞘🔗想起还在门外等候的顾景等人，连忙道“舅🞙🔨舅，外甥还有一事要禀明。”
说着，他将顾景的情况向苏昭说了一下。
“让他跟着你一同读书也不是不行，不过在我讲课时，他🛰☙只能旁听，不得发问，更不得打扰到其他人。”苏昭听了后沉🄹声道。
对这个结果，段增有些不满意，他知道这个时代🞙🔨想要跟着一位先🐤生学东西是很难的事情，但也没想到苏昭居然会有这样的要求。