当🟇徐老师提出破格让陆英进竞赛班时，陈老师也感到意外。
但后来见到陆英每次都很认真地听课。
对于老师出的作业，她都会尽力去做。
这大大给了陈老师触动。
陆英这孩子果然和他想的一样。
本质是好的！
加以鼓励也还是愿意努力上进的！
王老师坚持要搞末位淘汰。
让陆英自动退出竞赛班。
这🟇不是要打消孩子好不容易建立起来的学习积极性嘛！
陆英：“放心吧陈老师，我能考好。”
陈老🎇🏀师笑得满不在乎：“不,你别多想，和这个班级里的人考🉁🄗♒试，垫底算不上丢人。”
陆英：“......”
她能体会到陈老师的好意。
只不过认定自己学生成绩垫底，还不以为意的班主🁘任。
总觉得有些怪怪的。
徐老师也走来：“是啊陆英，你只要发挥平时水平就好了🍔🇳。”
徐老师和陈老师想的不同。
陆英发给他的邮件里，提出那些🛥问题的水🄽🂿平，可一点也不会来自于一🄦个普通高中生。
这也是他破格让陆英进竞赛班的原因。
他认为这个测试，淘汰的还真不一定是陆英🚍。👓🈜⚱
教导主任把卷子发下去。
有的学生先写上名字。
还有的学生扫了一遍题目。
陆英直接从第一道题做起。