“补母泻子的治疗原则适用于什么病？”
乔木这一个问题已经不再是理论问题，而是涉及到🕣了治病上。
理论固然好背好理解，但治病可就不一🚟🔫🃦样了。
他不信眼前这个同学单凭预习就能把治病的一些原🕣则🆪都能记住。
“🐵🄏☍子犯母病、母病及子和单纯一脏🗥有病皆可。”😦
但方丘的回答却击溃了他的设想。
回答完全正确！
乔木额头上开始🎝💀🎳有些冒汗了，交了六年的课，第一次觉得场面有些不受他掌控了。
“何🍧🐴为🕋☁生我🝠、克我、我生、我克？举例说明。”
乔木声音急迫的问道。
“生我的意思是……”
方丘和乔木你来🎝💀🎳我这犹如高手对决般的往一问一答，看的在座的其他学生眼花缭乱。🍆🅷
内心却震撼无比。
乔木作为老师一个问🗀😠题一个问题不假思索的抛出，这已经很考验老师对知🝳🏎识的掌握程度。
更可怕的是方丘竟然全都能回答的上。
丝毫不差。
这当真像是古代两个顶🚿🙋🈱级剑客对决，你来我往，好不快哉🅓🆉！
看着两人一🝠个出题😯越来越快，问题越来越难，一个回答越来越快，🄯答案一直精准无比。
在座的学生生出敬佩之意，更有一种🕓淡淡♓的失落😦感。
同样是学生，
你看人家方丘🕪几乎整本书都掌🁅🃘😇🁅🃘😇握了下来，在看自己，对中医还茫然不懂呢。
这就是差距啊！
这也让他⛵🞰们内🕪心🎝💀🎳深处有种要奋起直追的冲动。
乔布越🕋☁问额头上的汗越多，但眼神中却越来越兴😦奋。🆪
因为他发现了一个宝。